Educación Básica 

El equipo docente que conforma la subárea Educación Básica de Adultos está integrado por:
 

Inés Areco

Lic. y Prof. en Ciencias de la Educación (UNLu) - Dra. en Educación. Programa Interuniversitario de Doctorado en Educación (P.I.D.E) Universidad Nacional de Tres de Febrero - Universidad Nacional de Lanús. Profesora Asociada en la División Educación de Adultos del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján.

Juana Rodríguez Takeda

Lic. y Prof. en Ciencias de la Educación (UNLu) - Especialista en Ciencias Sociales con mención en Lectura, Escritura y Educación (FLACSO). Maestranda en Educación Popular de Adultos (UNLu). Jefa de Trabajos Prácticos en la División Educación de Adultos del Departamento de Educación de la UNLu.

Patricia Noelia Wilson

Lic. y Prof. en Ciencias de la Educación (UNLu) - Dra. en Ciencias Sociales y Humanas (UNLu) - Diplomada Superior en Intervenciones Pedagógicas en Contextos de Encierro (UNSAM) - Especialización en Crimonología (UNQ en curso). Jefa de Trabajos Prácticos en las Divisiones Educación de Adultos y Cultura Corporal y su Enseñanza del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján. 

Docencia:

El Seminario de Alfabetización y Educación Básica de Adultos se ofrece para la Licenciatura en Ciencias de la Educación como materia obligatoria para quienes cursan la orientación Educación de Adultos. 
El Seminario Educación de personas jóvenes y adultas en el encierro punitivo se ofrece como materia Optativa II para la Licenciatura y el Profesorado en Cientas de la Educación.
El Seminario Aprendizaje y Alfabetización de personas adolescentes, jóvenes y adultas es ofrecido como materia Optativa I para la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Extensión:

Formación docente en el Nivel Primario de la Educación de Adultos

El equipo docente lleva adelante un conjunto de acciones de extensión dirigidas a docentes de Escuelas de Educación Primaria de Adultos, en los distritos que integran su zona de influencia (Luján, General Rodríguez, Zárate, Campana). A través de talleres, cursos y elaboración de materiales didácticos específicos se brindan herramientas teórico-prácticas para la enseñanza de la lectura y escritura para el trabajo con personas jóvenes y adultas.

Formación de Alfabetizadores Populares

Otra línea de acción está destinada a la formación de Educadores Populares en contextos diversos. Estos espacios pedagógicos abarcan a los movimientos y organizaciones sociales, centros culturales, comedores comunitarios y contextos de privación de libertad. Estas iniciativas buscan fortalecer la formación de alfabetizadores populares a través del diseño de estrategias didácticas que priorizan la dimensión grupal y la reflexión crítica sobre los desafíos de la alfabetización con personas adolescentes, jóvenes y adultas.

Producción de Textos en Contextos de Encierro Punitivo

Una acción destacada es la articulación con instituciones penitenciarias y organismos de niñez y familia donde se impulsa la formación en prácticas de lectura y escritura y la producción de textos literarios con personas jóvenes y adultas privadas de la libertad. A través de propuestas de escritura colectiva e individual se busca que los y las participantes puedan expresarse reafirmando y valorizando su identidad cultural a la vez de propiciar la reflexión crítica sobre la realidad social.

Accesa desde aquí a los materiales producidos
 

Acciones y Proyectos de Extensión en vigencia

Acción de Extensión Formación de alfabetizadorxs populares (Res. HCS N° 662/24). Directora: Inés Areco - Co-Directora: Juana Rodríguez Takeda. La acción tiene como propósito principal la formación de alfabetizadorxs y la contribución mediante la producción de actividades y materiales de lectura y  de escritura, que tiendan al mejoramiento de las prácticas educativas en el campo de la Educación Básica de Jóvenes y Adultos, a través de la formación teórica y la reflexión crítica de alfabetizadores, miembros de organizaciones sociales, agrupaciones estudiantiles, estudiantes de nivel superior -institutos de formación docente y/o universitarios-, maestrxs de Educación primaria común y de Adultos y personas privadas de la libertad.

Proyecto de Extensión Departamental Entramando(nos) en prácticas alfabetizadoras situadas (Res. HCS N° 415/25). Directora: Patricia Wilson - Co-Directora: Carola Arrúe. El Proyecto reúne a tres equipos docentes del Departamento de Educación de las áreas de Psicopedagogía, Didáctica y Alfabetización de Adultos. La propuesta busca  contribuir al ejercicio efectivo del derecho a la alfabetización de poblaciones vulnerabilizadas, considerando especialmente a las niñeces y adolescencias de Cuartel V Moreno, a jóvenes y adultes privades de libertad en el Servicio Penitenciario Bonaerense (Merlo) y a personas adultas que cursan su educación primaria en la modalidad de jóvenes y adultes de la zona de influencia de la UNLu (Luján, General Rodríguez y Merlo).

Proyecto de Extensión Talleres culturales con jóvenes y adultes en el encierro punitivo (Res. HCS N° 752/23). Directora: Patricia Wilson. La propuesta tiene como propósitos colaborar en el desarrollo y sostenimiento de actividades culturales a realizar por personas que se encuentran privadas de la libertad en las Unidades Penitenciarias N° 21 y 41 de Campana y N° 59 de Merlo pertenecientes al Servicio Penitenciario Bonaerense, así como en el Centro Socioeducativo de Restricción de la libertad ambulatoria "Malvinas Argentinas". 

Acceda a otras actividades extensionistas realizadas por el equipo docente desde aquí
 

Investigación:

Proyecto de Investigación Prácticas de lectura y escritura en la educación primaria de personas jóvenes y adultas radicado en el Departamento de Educación (Disp. CDE N° 163/23). Directora: Inés Areco. Equipo de Investigación: Juana Rodríguz Takeda, Patricia Wilson, Sebastián Otero y Cecilia Palpacelli (Pasante). La investigación se centra en las prácticas de lectura y escritura que se llevan adelante en aulas de escuelas destinadas a la educación primaria de personas jóvenes y adultas en la provincia de Buenos Aires, considerando sus dos modalidades: la Educación de Personas Jóvenes y Adultas y la Educación en Contextos de Encierro. Estas prácticas se analizan en un escenario socio-cultural particular como es el de la educación primaria de adultxs y comprende la diversidad de ámbitos áulicos: “aulas históricas ” (Areco, 2021), aulas que funcionan en espacios cedidos por otras instituciones u organizaciones sociales y aulas situadas en contextos de privación de libertad.